Mission Fourgous pour les Tice

L'Expansion - 28 septembre 2009

2009-09-28T15:51:28Z

Chatel promet un grand plan numérique pour l'école

Prévu pour être opérationnel dès l'année prochaine, ce plan visera notamment à former les enseignants au numérique et à créer des outils pédagogiques adaptés. Le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel, a indiqué lundi qu'il comptait présenter à la fin de l'année un « grand plan » de développement du numérique dans les établissements scolaires, incluant la formation des enseignants à l'usage pédagogique des nouvelles technologies.

Ce plan, qui devrait être opérationnel en 2010, sera inspiré des conclusions de la mission confiée en août au député UMP des Yvelines, Jean-Michel Fourgous. Le député doit présenter des réflexions et des propositions pour la promotion des Technologies de l'information et de la Communication (TICE) dans l'enseignement scolaire.

« Ce plan doit comporter plusieurs volets. Il ne s'agit pas uniquement de matériel informatique ou de très haut débit, il faut aussi former les enseignants et créer des outils pédagogiques adaptés », a déclaré M. Chatel après avoir visité le lycée polyvalent Dorian, à Paris, en compagnie de son homologue tunisien Hatem Ben Salem.

« Si la France est aussi bas par rapport à ses voisins européens, 21e sur 27, c'est qu'elle n'a pas eu de vision globale. On se repose trop sur la bonne volonté de quelques enseignants très motivés. Il faut un vrai plan de formation des enseignants », a ajouté M. Chatel.

Le ministre avait assisté auparavant à un cours de Sciences de la Vie et de la Terre, où l'enseignant utilisait des tableaux numériques interactifs, des tablettes Blue Tooth et des boîtiers permettant l'évaluation des élèves, ainsi que des cours d'anglais où les élèves utilisent des lecteurs MP3.

MM. Chatel et Ben Salem doivent présider mardi à Biarritz la première réunion « 5+5 éducation » rassemblant autour du thème du numérique à l'école cinq pays du Maghreb arabe (Algérie, Libye, Maroc, Mauritanie, Tunisie) et cinq Etats de l'Union européenne (Espagne, France, Italie, Malte, Portugal).

Cette conférence doit permettre aux pays participants d'échanger sur leurs stratégies et plans nationaux d'équipement et de diffusion des ressources numériques éducatives et de mettre en commun leurs bonnes pratiques.

Madame Figaro 19-9-09

2009-09-27T06:40:56Z

Reportage sur « Ces profs qui n'ont pas peur du net »

- Presse

Le Parisien « 78 » - 1er septembre 2009

2009-09-18T17:31:47Z

ELANCOURT

UNE MISSION POUR JEAN-MICHEL FOURGOUS

Jean-Michel Fourgous, le député-maire (UMP) d'Elancourt, a été chargé d'une mission parlementaire auprès du ministre de l'Education nationale afin de mener à bien une mission de réflexion et de propositions pour la promotion des technologies de l'information et de la communication (Tice) à l'école. Depuis de nombreuses années, la ville a choisi de développer fortement plusieurs applications de l'école numérique dans ses classes : tableaux numériques interactifs, classes informatiques mobiles, environnement numérique de travail...

Présentation de la mission à la presse

2009-09-15T19:24:47Z

Jean-Michel Fourgous et Pascal Cotentin ont présenté la mission, menée sous la tutelle de Luc Chatel, le jeudi 10 septembre, à l'Assemblée Nationale.

« Cette mission va être l'occasion de faire travailler ensemble le public et le privé, l'Etat et les collectivités locales. Elle sera l'occasion de la mise en place d'un grand débat national où tous les acteurs de l'Education, enseignants, parents, personnels encadrant de l'Éducation, chercheurs, politiques… seront écoutés avec attention » (Jean-Michel Fourgous). « Les TICE peuvent permettre l'égalité des chances, préparent à l'avenir professionnel de chaque enfant et peuvent être l'occasion d'un renouveau pédagogique. Dans ces conditions, la formation des enseignants est un enjeu crucial ».


Cette mission est l'occasion de lancer un grand débat national et d'écouter tous les acteurs et usagers...

« Cette mission est l'occasion de passer à la vitesse supérieure ». « Beaucoup d'actions et de pratiques innovantes sont déjà menées. Il suffirait de mieux les fédérer et les organiser afin d'apporter « de la cohérence numérique » à l'ensemble » (Pascal Cotentin).


Il faut passer à la vitesse supérieure...


Fédérons toutes les expérimentations en cours...

« Équipement, maintenance, ressources et formation sont des points clés. L'intégration des outils numériques demandera un investissement financier non négligeable, l'emprunt annoncé est, dans cette optique, une opportunité à saisir » (Jean-Michel Fourgous).


Un plan « Ecole numérique » de 1 milliards d'euros à envisager...

Libération - 11 Septembre 2009

2009-09-15T06:06:03Z

INTERVIEW Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, a été missionné par François Fillon pour promouvoir les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement.

Alors que le ministre de l'Education nationale, Luc Chatel, a annoncé l'élaboration d'un « plan numérique à l'école sans précédent », Jean-Michel Fourgous a récemment été missionné par François Fillon pour promouvoir les technologies de l'information et de la communication dans les établissements scolaires (TICE).

Député des Yvelines (UMP), et maire d'Elancourt, cet ancien ingénieur-chercheur de l'Education nationale a mis en place le tout-numérique dans les écoles de sa commune. Une expérience locale qui contraste avec la situation sur le plan national. La France figure en queue du peloton des pays européens utilisateurs d'outils numériques à l'école.

Quel est l'objectif poursuivi par cette mission ?

Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement (TICE) sont aujourd'hui, avec Internet en tête, un accélérateur d'accès à la connaissance et au savoir. Il n'est pas surprenant alors de considérer que ces technologies puissent avoir un impact sur le système scolaire. Dans ce domaine, la France est à la traîne. Le pays occupe le 24ème rang dans l'Union européenne sur l'utilisation des TIC appliquées à l'enseignement. L'Angleterre, l'Espagne, l'Italie, l'Allemagne ou encore la Finlande ont déjà mis l'accent sur le numérique à l'école en débloquant des financements massifs. Il faut rattraper ce retard. Il n'est pas normal que les enseignants français n'aient pas les mêmes moyens que leurs homologues britanniques, allemands ou espagnols…

Les enseignants sont-ils prêts à relever ce défi ?

Ce sont en effet eux qui sont formés à la pédagogie et à la transmission du savoir. Les enseignants doivent redevenir les véritables référents à un moment où les élèves se portent vers d'autres canaux de diffusion de la connaissance, comme la télévision ou Internet. Les enseignants doivent retrouver une image de modernité auprès de leurs élèves qui sont de la génération du tout numérique. Les dernières études montrent que l'entrée du numérique à l'école augmente, grâce au multimédia, la motivation des élèves et leur concentration. On constate de nombreux « raccrochages » d'enfants qui étaient jusque-là en difficulté scolaire. Le numérique permet de lutter contre l'ennui à l'école qui est une réalité.

La formation des enseignants est-elle une priorité ?

Nous ne pouvons pas utiliser les TICE sans formation. Actuellement, elle n'est pas suffisante. Il faut revoir les modules de formation, mieux les calibrer. Les enseignants sont demandeurs. Au départ, il y a entre six et huit ans, le corps enseignant estimait que le numérique c'était une perte de temps. Aujourd'hui, ils affirment que c'est un gain de temps. Ils doivent se réapproprier un territoire que l'évolution de la société leur a ôté. Avec l'utilisation du numérique, les enseignants peuvent capter à nouveau de l'audience. Après, il y a toujours ceux qui seront toujours hostiles, qui feront de la résistance. Ils sont aujourd'hui minoritaires, les mentalités ne sont plus bloquées.

Jeudi, Alain Juppé a déclaré que le numérique avait toutes ses chances de figurer dans le grand emprunt…

Oui mais il n'a pas précisé si cela concernait le numérique appliqué à l'éducation. Si on veut élever le niveau de formation, il faut mettre les moyens financiers en face. Une partie du financement peut être à l'initiative des conseils généraux et régionaux, mais une impulsion de l'Etat est nécessaire. Entre la rénovation des locaux, l'amélioration de la qualité du réseau sur l'ensemble du territoire, le développement de la formation et des équipements, le coût est important. Je pousse pour qu'on se mette au niveau de nos ambitions. Pour rattraper notre retard, il faut un financement de l'ordre du milliard d'euros. Après sur le montage financier, nous avons entre quatre et six mois pour le réaliser. Je dois rendre un premier rapport d'étape en décembre, juste avant que la commission de réflexion sur le grand emprunt ne décide des projets retenus.

L'exemple landais a conclu a des résultats mitigés. Ces résultats vous ont-ils étonné ?

Il faut rester très prudent avec les chiffres qui sont sortis dans la presse. On a pris uniquement ces résultats sous l'angle négatif. Mais on peut aussi prendre le côté positif et la lecture n'est pas la même. Bien sûr, la transition n'est pas simple. L'innovation, c'est aussi ça. Il y a toujours des phases d'amélioration. Il faut tirer les enseignements de ce qui a pu faire défaut à un moment donné. L'accompagnement ou l'incitation des enseignants sont des points à perfectionner. C'est déterminant. Il faut aussi que les Français retrouvent une culture de l'innovation. Il y a quelques années encore, on aurait jamais pu avoir des discussions autour des TICE.

Recueilli par Arnaud Bertrand

Voir l'article sur le site de Libération

Le Café Pédagogique - 11 Septembre 2009

2009-09-14T17:57:41Z

Sur quels leviers peut s'appuyer le gouvernement pour faire avancer le système éducatif français en matière de TICE et lui faire rattraper son retard par rapport à d'autres pays ? La mission confiée à Jean-Michel Fourgous, député UMP des Yvelines, doit répondre à cette question et formuler des propositions pour accélérer la mise en place de l'école numérique.

Dans la conférence de presse où il présentait sa mission, le 10 septembre, Jean-Michel Fourgous a pointé quelques axes de travail, pour lui essentiels.

Qui sont les acteurs impliqués dans le développement du numérique à l'école ? Pour Jean-Michel Fourgous, il s'agit de faire travailler ensemble le public et le privé, l'Etat et les collectivités locales. Il faudra consulter tous ces acteurs et prêter une attention particulière aux réflexions et questions des parents.

Il s'agit aussi de conforter l'enseignant dans sa position centrale par rapport à l'axe pédagogique et de lui fournir les outils nécessaires, car on se situe ici dans le domaine de la lutte contre l'échec scolaire et de l'innovation pédagogique..

Dans ces conditions, la formation des enseignants est un enjeu crucial, tant pour les nouveaux enseignants en formation initiale que pour ceux déjà en place, en formation continue. Par ailleurs, il est important de favoriser la mutualisation des pratiques enseignantes, pour faciliter l'utilisation, voire la création, des ressources.

Les TICE sont un facteur de réussite scolaire, comme le montrent de nombreuses études qui mettent en avant la motivation, l'augmentation de la confiance en soi, une meilleure assimilation du cours … Elles sont sans doute amenées aussi à jouer un rôle économique, avec de nombreuses créations d'emplois à la clé. Elles demandent cependant un investissement financier non négligeable, et l'emprunt annoncé est une opportunité à saisir.

La maintenance des équipements est un autre point important. Des solutions ont été proposées localement, faisant à la fois intervenir des représentants du secteur public et du secteur privé. Des décisions devront être prises sur les responsabilités de chacun et des moyens financiers attribués.

Pascal Cotentin, conseiller TICE du recteur de Versailles et directeur du CRDP, accompagnera cette mission. Il estime qu'on se situe là dans un domaine de compétences partagées avec les collectivités et que cette mission est une occasion qu'il faut saisir « pour passer à la vitesse supérieure » dans le développement des TICE. Beaucoup d'actions sont déjà menées, qu'il suffit peut-être de mieux fédérer et organiser, en apportant « de la cohérence numérique » et en mettant en valeur les capacités d'innovation et de créativité des enseignants. De plus, interpelant le temps scolaire et la continuité pédagogique, « les TICE peuvent être un objet de progrès et d'égalité des chances ».

Tout au long de la mission, les internautes pourront en suivre le déroulement sur un site dédié.

Par Françoise Solliec

« 20 Minutes » - 11 Septembre 2009

2009-09-14T17:57:03Z

LA FRANCE NE VEUT PAS ÊTRE DERNIÈRE DE L'ÉCOLE 2.0

Tableau blanc interactif (TBI) sur lequel on importe une carte Google Earth du bout du doigt, iPods, bureau virtuel, Facebook : les nouvelles technologies entrent peu à peu à l'école. Certes, la France est très en retard : elle est 12e d'Europe en nombre d'ordinateurs par élève et même 24e en matière de technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement scolaire. Seules 1 % des classes sont équipées en TBI (contre 18 % au Danemark et 66 % au Royaume-Uni), ce tableau qui permet d'« annoter un texte, d'inclure des liens hypertextes vers les sources dans un exposé », comme l'explique Emmanuel Subrenat, enseignant en CE2, CM1 et CM2 à Artigat (Ariège).

Mais une volonté politique semble - enfin - émerger. Le député UMP Jean-Michel Fourgous a lancé hier, à la demande du Premier ministre, une mission chargée de « démultiplier les expériences locales, puis de les généraliser », explique-t-il. « On est sur un chantier de l'ordre du milliard d'euros, sur plusieurs années. » Soit dix fois plus que l'investissement annuel jusqu'à présent. Il était temps. Les Coréens, eux, se sont fixé comme objectif que tous les élèves prennent leurs notes directement sur ordinateur d'ici à 2012. Pourquoi un tel retard en France ? « L'institution Education nationale a une réactivité aux changements de la société qui reste modérée, explique le député. Il y avait une défiance de certains enseignants au début. Mais là, c'est parti. » Selon plusieurs chercheurs, ces outils numériques permettent de diminuer l'échec scolaire et de lutter contre l'absentéisme, surtout dans les quartiers défavorisés où certains élèves, qui manient à merveille la souris ou le stylet, raccrochent.

Laure de Charrette

Article sur le site de 20 Minutes

Le Figaro - 11 septembre 2009

2009-09-14T17:56:41Z

L'ÉCOLE VEUT RATTRAPER SON RETARD TECHNOLOGIQUE

À Élancourt, dans les Yvelines, toutes les écoles sont équipées de tableaux interactifs et d'environnements numériques de travail. Une part du « grand emprunt » pourrait être consacrée à financer le basculement dans le numérique.

L'école du futur devrait être bientôt à portée de clic. Récemment chargé par le premier ministre d'une mission de réflexions et de propositions pour la promotion des nouvelles technologies dans l'enseignement scolaire (Tice), le député UMP Jean-Michel Fourgous affirme qu'une partie du « grand emprunt » programmé par Nicolas Sarkozy pourrait être consacrée au développement du numérique à l'école. Aucune décision n'est encore prise « mais cette part est estimée à un milliard d'euros », dit-il.

Le gouvernement est préoccupé par le retard de la France. En matière de développement des Tice à l'école, elle occupe le vingt-quatrième rang sur vingt-sept dans l'Union européenne et le douzième rang en ce qui concerne le ratio entre élèves et ordinateurs. « On ne peut pas se permettre de conserver une sous-culture de l'outil informatique, affirme-t-il, alors que la moitié de la production de la richesse mondiale va dépendre de ces nouvelles technologies dans les années à venir. Nous aurons besoin d'ingénieurs, de techniciens… »

Cette semaine, Luc Chatel a aussi annoncé que l'Éducation nationale devait « totalement basculer dans l'ère du numérique ». L'objectif ministériel est de faire en sorte que le numérique soit davantage présent dans les établissements scolaires et intégré dans la pédagogie.

La question n'est plus de savoir s'il faut ou non des technologies dans l'éducation, « c'est un débat dépassé », affirme Jean-Michel Fourgous qui revendique six années d'innovation en matière de numérique. Les Tice motivent les élèves, permettent de lutter contre l'ennui et l'absentéisme à l'école, notamment auprès des perturbateurs. « On passe d'un enseignement traditionnel, frontal, à un enseignement où l'enfant est plus actif, parle plus. » Enfin, « on permet à l'enseignant de se réapproprier et de contrôler cette technologie qui souvent lui échappe mais dans laquelle les enfants sont tous à l'aise ».

Jeu vidéo pédagogique

Son programme d'e-éducation à Élancourt (Yvelines) a été baptisé « l'école du futur ». Dans cette ville, toutes les classes sont désormais équipées de tableaux interactifs et d'environnements numériques de travail. Des systèmes de vidéoconférences sont également disponibles pour apprendre l'anglais. En compagnie de leur institutrice, les élèves parlent régulièrement avec un professeur d'Oxford qui apparaît sur l'écran et commentent avec lui des images ludiques, adaptées à leur jeune âge. Dernière initiative en date, les enseignants mettent au point un serious game, un jeu vidéo pédagogique pour enrichir les enseignements d'histoire. En classe de troisième, certains pans du programme, la Seconde Guerre mondiale, par exemple, seront approchés via des jeux de stratégie. Donner des outils aux enseignants ne suffit pas. « Il faut les former et éviter que les matériels restent dans un carton, comme cela se produit parfois », reconnaît le député. Car s'il a mis en place une formation grâce à un investissement conséquent, les cellules d'appui qui existent dans chaque inspection académique restent parfois à l'état embryonnaire. « Chez moi, affirme le député, les enseignants ne veulent plus partir, tellement ces outils ont été intégrés dans leur pratique. »

Voir l'article sur le site du Figaro

PARENTS - 11 Septembre 2009

2009-09-14T17:56:16Z

DÉVELOPPEMENT DU NUMÉRIQUE À L'ÉCOLE

Une partie du « grand emprunt » programmé par Nicolas Sarkozy pourrait être consacrée à financer le basculement de l'école dans le numérique. C'est ce qu'affirme le député UMP Jean-Michel Fourgous, récemment chargé par le Premier ministre d'une mission de réflexions et de propositions pour la promotion des nouvelles technologies dans l'enseignement scolaire (Tice). Objectif : intégrer le numérique dans la pédagogie, en équipant par exemple les classes de tableaux interactifs. Les Tice permettraient de motiver les élèves et ainsi de lutter contre l'ennui et l'absentéisme à l'école. Le gouvernement espère rattraper le retard de la France, classée 24e sur 27 dans l'Union européenne en matière de développement des Tice à l'école.

Article sur le site de PARENTS

Direct Soir - 2 Septembre 2009

2009-09-14T17:55:49Z

L'ÉCOLE DU FUTUR EXISTE DÉJÀ À ELANCOURT

Pour lutter contre l'échec scolaire, la ville d'Elancourt a fait le choix dès 2003 d'expérimenter dans ses écoles les technologies de l'information et de la communication les plus innovantes.

Six ans après, alors que le député-maire Jean-Michel Fourgous vient de ses voir confier par le Premier ministre une mission sur les nouvelles technologies à l'école, Elancourt devient « la première commune de France à être équipée à 100% de tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes primaires », se targue la municipalité des Yvelines.

Outre les TNI, les écoliers ont à leur disposition une « classe mobile » contenant une quinzaine d'ordinateurs portables, un système de visioconférence pour l'apprentissage des langues étrangères t un environnement numérique de travail (ENT), véritable portail d'information web de l'établissement.